بدأ طلابنا المميزين في الدروس في الفترة الثانية من العام الدراسي. و نرى سعادة تطورهم .

• نعمل جاهدين لتزويدهم بـ الخبرات التي ستكون مفيدة لهم .
• يختلف فصلنا بالأنشطة التربوية.

نأمن لهم النجاح في الفترة الدراسية .

مواد التعليم خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

يبدأ فصل دراسي الثاني في الصفوف الابتدائية من العام الدراسي { مع برامج تفاعلية . سيعود الطلاب إلى المدرسة بعد الصيف. الفصل الدراسي أول إبتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2 الثاني يركز على تمتين المهارات { التي اكتسبها الطالب في الفصل الأول.

• أقُتِيّتْ المناهج الدراسية لـ المنهجية { التربوية الإبتكارية.
• ستكون هناك تركيز كبير على المهام العملية
• وُضِعَتْ| مناهج الفصل الدراسي الثاني في خامس ابتدائي ، لتعزيز الإبداع الفكري

العلوم في أول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

يُعد العام الدراسي الثاني من أهم مراحل التعلم في المرحلة الابتدائية . وفي دراسة العلوم تحديداً، نُعطي الطلاب إمكانية لتطوير مهارات جديدة حول العالم .

• يشمل هذا الفصل على مواضيع مثيرة مثل الحيوانات .
• سنسعى الطلاب لكي دراسة الطبيعة.
• نأمل أن يكون هذا الفصل مثيراً للطلاب!

الم数学 خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

نواصل في هذا الفصل الدراسي الثاني رحلتنا في عالم الم数学، حيث سننُستكشف على حقائق جديدة مذهلة. ستساعدنا هذه الحقائق على فهم الطبيعة بشكل مُشبع. سننستكشف عن الخلية.

• سنتعلم المزيد عن الاعداد الطبيعية
• سنتدرب على العمليات الحسابية
• سنطور الأسئلة

تابعوا معنا في هذه المغامرة الشيقة!

لغة العربية في الصف الخامس ف2 الفصل الدراسي الثاني

في المبحث/الفصل/الوحدة الثانية/الرابعة/الخامسة من الفصل الدراسي الثاني/الفصل الأول، سنُعنى بتطوير/تعزيز/تقوية معرفة/فهم/إتقان الطلاب باللغة العربية. سيتعلم الطلاب مفردات جديدة في هذا الفترة/المدة/الفصل.

سيتم التدريج/سيكون هناك تدرج/ستكون الفصول مُقدمة/مُعقّبة/منظمة بطريقة فعالة/مثيرة/جديدة لتشجيع التفاعل/المشاركة/الاستكشاف.

سيتم تعليم/تطوير/تشجيع الكتابة/القراءة/الحديث

في مختلف المجالات

سنستخدم/سنستعمل/سيُستخدم مجموعة مناسبة من الوسائل التعليمية/من الموارد التعليمية/من الأنشطة التعليمية لتسهيل الفهم/التعلم/الاستيعاب.

مغامرة ممتعة للأول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

كان/يوجد/أصبح في قرية/مدينة/بلد جميلة/رائعة/هادئة اسمها القرية. في/عند/بجانب هذه القرية/المدينة/العاصمة عاشت/سكنت/حوت فتاة/ولد/طفل اسمه علي/محمد/ياسر. كان/يُعتبر/يُعرف علي/محمد/ياسر بـ الشجاعة/الخفة/الذكاء و يحب/يُفضل/يُسعى العب/اللعب/المرح.

في/ ذات/ يوماً/مرة/ في/ مرة ذهب/أراد/قرر علي/محمد/ياسر للغابة/الشاطئ/المزرعة للاستمتاع/للتسلية/بالعب مع رفاقه/أصدقائه/الأخوة.